Personalizzare l'educazione. Ritrosia e necessità di un cambiamento - 9788849821833

Personalizzare l'educazione. Ritrosia e necessità di un cambiamento: Sulla necessità di personalizzare l'educazione, predisponendo percorsi educativi che diano la possibilità a ciascun allievo di sviluppare al massimo le proprie capacità e trasformarle in competenze si è tutti d'accordo. Perché, allora, nella prassi educativa italiana i cambiamenti pedagogici, didattici, organizzativi che permetterebbero di intraprendere la strada della personalizzazione, sono così difficili da realizzare e le resistenze così diffuse? Cambiare la normativa è necessario, ma non sufficiente: occorre riappropriarsi di un concetto di educazione forte e impegnata, consapevole della sua doppia e inscindibile valenza culturale e formativa. Il libro, rivolgendosi a docenti interessati all'innovazione e a studenti che stanno completando la loro formazione per avviarsi alla professione docente, argomenta la necessità di assumere la prospettiva della personalizzazione dell'educazione, come leva strategica per il miglioramento della qualità dell'apprendimento sia a livello personale che a livello generale. La presentazione di un'indagine svolta con un gruppo di istituzioni scolastiche dimostra come sia difficile intraprendere questa strada. La caratteristica di originalità del volume è data dal continuo rimando dialettico tra teoria e prassi educativa, supportato dal radicamento nella letteratura pedagogica classica.
The need to personalize education, providing educational programs that provide the opportunity for each student to develop the skills and transform them into skills you all agree. Why, then, in educational practice teaching, educational, organizational changes that Italian would embark on the road of personalization, are so difficult to accomplish and the heating elements so widespread? Change the legislation is necessary, but not sufficient: we must regain possession of a strong and committed education concept, conscious of his twin and inseparable cultural value and educational. The book, turning to faculty interested in innovation and to students who are completing their training to start the teaching profession, argues the need to assume the perspective of the personalization of education as a strategic lever for improving the quality of learning both personally and globally. The presentation of a study carried out with a group of educational institutions demonstrates how difficult it is to take this path. The characteristic of originality of the volume is given by educational, reference constantly dialectic between theory and practice supported by being rooted in classical pedagogical literature.