... A tempo con i passi... Danze originali, variate, modificate, rielaborate, stravolte e inventate per la scuola dell'infanzia e primaria. Con CD Audio - 9791280334466

... A tempo con i passi... Danze originali, variate, modificate, rielaborate, stravolte e inventate per la scuola dell'infanzia e primaria. Con CD Audio: Ogni capitolo del libro propone degli obiettivi educativi per la socializzazione e la relazione, e obiettivi specifici per la formazione del pensiero musicale (frase, respiro, struttura, ecc.), per l'aspetto affettivo melodico e per la conoscenza di alcune strutture tipiche della musica classica. Per ogni danza o gioco cantato viene presentato lo schema di danza originale, se è presente, seguito da delle semplificazioni (o complicazioni), da varianti della coreografia, in qualche caso da personali creazioni dell'autrice, integrate da piccoli suggerimenti di percorso e da materiali da utilizzare per rendere più accattivante l'attività. È tuttavia importante che ogni insegnante modifichi i materiali a seconda delle proprie esigenze nei propri contesti scolastici. Ognuno dei materiali presentati nel fascicolo è frutto del lavoro realizzato in classe con bambini di diverse età e competenze, con le conseguenti rivisitazioni dovute alle esigenze dei bambini e alle diverse necessità didattiche. Il fatto che le attività avessero successo con i bambini ha fatto sì che diventassero proposte valide per l'aggiornamento degli insegnanti ordinari e operatori musicali nei diversi corsi e seminari di formazione svolti dall'autrice. In ogni caso, al di là di ogni singolo materiale o attività, ciò che renderà fruttuoso al massimo l'utilizzo di queste proposte didattiche sarà l'atteggiamento e il modo in cui esse verranno propostie ai bambini nei diversi contesti: questo farà sì che anche a distanza di tempo essi avranno il piacere di intonare un canto, suonare uno strumento o danzare con la
Each chapter of the book proposes educational objectives for socialization and relationship, and specific objectives for the formation of musical thought (phrase, breath, structure, etc.), for the melodic affective aspect and for the knowledge of some typical structures of classical music. For each dance or game sung, the original dance scheme is presented, if it is present, followed by simplifications (or complications), by variations of the choreography, in some cases by personal creations of the author, supplemented by small suggestions of the path and materials to be used to make the activity more captivating. However, it is important that each teacher modifies the materials according to their needs in their school contexts. Each of the materials presented in the dossier is the result of the work carried out in class with children of different ages and skills, with the consequent reinterpretations due to the needs of children and different educational needs. The fact that the activities were successful with the children meant that they became valid proposals for the updating of ordinary teachers and music operators in the different courses and training seminars carried out by the author. In any case, beyond any single material or activity, what will make the use of these educational proposals fruitful to the maximum will be the attitude and the way in which they will be proposed to children in different contexts: this will ensure that even after some time they will have the pleasure of singing a song, playing an instrument or dancing with the