Modelli e strumenti di insegnamento. Approcci per migliorare l'esperienza didattica - 9788843054589

Modelli e strumenti di insegnamento. Approcci per migliorare l'esperienza didattica: Questo volume è un "manuale di ricette" per l'insegnamento che si articola attraverso un percorso che ogni docente può compiere per aggiornarsi nel riconoscimento delle diverse figure di insegnante rappresentate nei modelli della formazione tradizionali, attuali e sperimentali. Per il docente alle prime armi il libro è una utile guida per avere un quadro generale su che cosa significa oggi insegnare da un punto di vista teorico, metodologico e applicativo, senza dimenticare la tradizione e prendendo spunto anche dai trend di ricerca più recenti. Per il docente che ha già una propria esperienza il volume rappresenta un modo per confrontarsi con i modelli dell'insegnamento preesistenti attraverso un percorso individuale di riflessione che stimoli a consolidare oppure a modificare le proprie modalità didattiche. Il percorso proposto promuove un'acquisizione sempre più consapevole della propria identità professionale nel concreto da parte del docente e pertanto si divide, per ogni figura di insegnante, in modello teorico e ricetta applicativa. Destinatari del volume sono gli insegnanti di scuola di ogni ordine e grado, i formatori, gli educatori e gli studenti universitari. Lo stile volutamente semplice e immediato rende queste pagine leggibili anche da un pubblico semplicemente interessato all'argomento.
This volume is a "Manual of recipes" for teaching that is articulated through a journey that every teacher can do to update the recognition of various types of teacher training current and traditional models represented. For the novice teacher the book is a useful guide to get an overview on what it means today teach from a theoretical standpoint, methodology and application, without forgetting tradition and inspired by the latest research trends. For the teacher who already has its own experience the volume represents a way to confront the existing models of teaching through an individual path of reflection that urges to consolidate or to change their teaching methods. The proposed route promotes an acquisition more and more aware of his own professional identity in the concrete by the teacher and therefore divides, for every figure of teacher, theoretical model and recipe. Recipients of the book are any level school teachers, trainers, educators and students. Intentionally simple and straightforward style makes these pages can be read by an audience simply interested in the subject.