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In viaggio con l'infanzia. Spazi e tempi educativi delle bambine e dei bambini - 9788846721921
di Sarracino V. (cur.) Fiengo M. R. (cur.) edito da Edizioni ETS, 2008
- Prezzo di Copertina: € 14.00
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: In viaggio con l'infanzia. Spazi e tempi educativi delle bambine e dei bambini
- Autori : Sarracino V. (cur.) Fiengo M. R. (cur.)
- Editore: Edizioni ETS
- Collana: Scienze dell'educazione , Nr. 112
- Data di Pubblicazione: 2008
- Genere: educazione
- Pagine: 136
- Curatore: Sarracino V.; Fiengo M. R.
- Volume: 112
- Dimensioni mm: 220 x 140 x 10
- ISBN-10: 8846721926
- ISBN-13: 9788846721921
In viaggio con l'infanzia. Spazi e tempi educativi delle bambine e dei bambini: In viaggio con l'infanzia nasce dalla rielaborazione degli articoli attraverso i quali il "Gruppo di ricerca di pedagogia", coordinato da Vincenzo Sarracino, ha collaborato con la rivista Gulliver-Progetto tre-sei. Il problema centrale affrontato da tutti gli autori è quello dell'infanzia. Si delinea così il profilo di un bambino che ha intessuto di sé la storia della pedagogia e della didattica con le sue vivaci immagini e i suoi diversi volti: il volto della creatività e della spontaneità, come quello della scienza, e della tecnologia. Si tratta di un'infanzia sospesa tra antico e moderno, un'infanzia spesso negata o rimossa. Viene alla ribalta un "cucciolo dell'uomo" favoloso e misterioso per gli stessi adulti, il quale ridiventa, per la stessa pedagogia e per la stessa didattica, un oggetto da re-interpretare e ri-conoscere.
Traveling with children born from reworking the articles through which the research group of pedagogy ", coordinated by Vincenzo Sarracino, collaborated with the magazine Gulliver-Project three to six. The central problem faced by all authors is that of childhood. It outlines the profile of a child who has woven itself into the history of pedagogy and didactics with its vibrant images and its different faces: the face of creativity and spontaneity, like that of science and technology.
It is a childhood suspended between ancient and modern, a childhood often denied or removed. Comes to the fore a "man cub" fabulous and mysterious for those adults, who becomes, for the same pedagogy and didactics, an object to re-interpret and re-acquainted.
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