Riassunti facili. Strategie metacognitive e modelli operativi per imparare a riassumere testi - 9788859005476

Riassunti facili. Strategie metacognitive e modelli operativi per imparare a riassumere testi: Il "riassunto" è uno di quei compiti che a scuola si assegna spesso, dando per scontato che gli alunni sappiano svolgerlo senza che occorra fornire loro indicazioni o insegnare particolari procedure. Riassumere, però, è un'attività complessa che coinvolge e richiede numerose abilità, che non sono innate negli alunni, ma devono essere insegnate e allenate. Questo volume propone un approccio metodologico e un modello operativo di aiuto per imparare a realizzare riassunti in maniera agevole ed efficace, con aiuti calibrati in funzione delle reali esigenze di ciascun alunno della classe, in linea con quella che può essere definita una normale didattica inclusiva. Tale approccio garantisce una buona qualità dell'intervento didattico, sia per gli studenti con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali, sia per tutti gli altri. Per ognuna delle cinque principali tipologie di testo - narrativo, descrittivo, espositivo, argomentativo e regolativo - sono forniti:, modello operativo di aiuto, esercizi preparatori progressivi per l'acquisizione delle abilità: - saper leggere o ascoltare e comprendere un testo - saper dividere il testo in parti significative - saper individuare le informazioni principali in ciascuna sequenza o unità di testo - saper dare un titolo sintetico a ciascuna sequenza o unità di testo - saper riassumere ciascuna sequenza o unità di testo, materiali e schede da utilizzare in classe: riassunti da completare e da realizzare con aiuti graduali...
The "Summary" is one of those tasks that you assign to school often, assuming that students know how to do it without it being necessary to provide them with directions or teach specific procedures. Bottom line, though, is a complex task that involves and requires many skills, which are not innate in the students, but they have to be taught and coached. This volume offers a methodological approach and an operational model for help to learn how to make abstracts easily and effectively, with calibrated aid according to the real needs of each student in the class, in line with what can be called a normal teaching inclusive growth. This approach ensures good quality of educational intervention for students with disabilities, DSA or other special education needs, both for everyone else. For each of the five main types of narrative, descriptive, expository, argumentative text-and regulatory-are provided:, help operating model, progressive skill acquisition preparatory exercises:-knowing how to read or listen to and understand a text-knowing how to divide the text into meaningful parts-knowing how to locate key information in each sequence or text unit-know how to give a title to each synthetic sequence or text unit-knowing how to summarize each sequence or text units , materials and worksheets to use in your classroom: abstracts from complete and with gradual aid ...