La percezione degli studenti universitari sul ruolo del rappresentante degli studente. Studio descrittivo e proposta di processo di formazione al MIUR. Ediz. per la scuola - 9788865079584

Name: La percezione degli studenti universitari sul ruolo del rappresentante degli studente. Studio descrittivo e proposta di processo di formazione al MIUR. Ediz. per la scuola
Brand: Universitalia
Price: 10.00 EUR
Availability: InStock
Author: Scerbo Francesco
ISBN: 9788865079584

di Francesco Scerbo edito da Universitalia, 2016

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La percezione degli studenti universitari sul ruolo del rappresentante degli studente. Studio descrittivo e proposta di processo di formazione al MIUR. Ediz. per la scuola libro di Scerbo Francesco

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: La percezione degli studenti universitari sul ruolo del rappresentante degli studente. Studio descrittivo e proposta di processo di formazione al MIUR. Ediz. per la scuola
Autore: Francesco Scerbo
Editore: Universitalia
Data di Pubblicazione: 2016
Pagine: 106
Dimensioni mm: 240 x 0 x 11
ISBN-10: 8865079584
ISBN-13: 9788865079584

La percezione degli studenti universitari sul ruolo del rappresentante degli studente. Studio descrittivo e proposta di processo di formazione al MIUR. Ediz. per la scuola: Il ruolo del rappresentante degli studenti e la sua importanza nelle sedi decisionali delle Università Italiane e Internazionali ha subito notevoli mutazioni negli ultimi cinquant'anni. Oggi, il rappresentante degli studenti ha la possibilità di poter incidere sulla didattica dei corsi di Laurea, sulla stesura delle date di esame, e svolgere attività di monitoraggio dell'offerta formativa e della qualità della didattica attraverso commissioni paritetiche.
The role of student representative and its importance in the homes of Italian and international universities has undergone significant mutations in the last fifty years. Today, the student has the ability to affect the teaching of undergraduate courses, exam dates, writing and monitoring of training activities and the quality of teaching through joint commissions.

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