Controllo motorio e apprendimento. La ricerca sul comportamento motorio - 9788860281401

Controllo motorio e apprendimento. La ricerca sul comportamento motorio: L'opera è suddivisa in tre parti. Nella prima parte sono esposti i concetti fondamentali e l'evoluzione delle conoscenze nei principali ambiti di riferimento (psicologia, cinesiologia e neurofisiologia), i vari metodi applicati nello studio e nella misurazione delle abilità motorie, il particolare approccio nell'elaborazione dell'informazione e la teoria della detezione del segnale - fondamentali per la comprensione del modo di pensare e agire degli individui - e, infine, l'attenzione e il suo ruolo nel comportamento motorio. Nella seconda parte l'enfasi si sposta sul controllo motorio, partendo dall'informazione sensoriale e da come questa riesce ad influenzare il movimento, per considerare poi le modalità di attuazione a livello centrale del controllo e della rappresentazione delle azioni (programma motorio) quando le influenze sensoriali non esplichino un ruolo decisivo. La terza parte tratta dell'apprendimento motorio come risultato dell'allenamento o dell'esperienza e privilegia lo studio sulle modalità con le quali le abilità si trasformano in funzione dell'allenamento, piuttosto che la speculazione sulla presunta "natura congenita" dell'abilità motoria, tenendo conto anche dell'influenza delle informazioni suppletive (feedback estrinseco). Chiudono il volume la descrizione dei differenti modi in cui l'apprendimento motorio è stato definito dai ricercatori e una discussione sui fattori che influenzano la ritenzione e il transfer.
The work is divided into three parts. In the first part exposes the fundamental concepts and the evolution of knowledge in key areas (psychology, Kinesiology and neurophysiology), the various methods used in the study and measurement of motor skills, the particular approach to information processing and signal detection theory-fundamental to the understanding of the way of thinking and acting of individuals-and finally, attention and its role in motor behavior. In the second part the emphasis shifts to the motor control, starting with the sensory information and how this can influence the movement, to consider then how they are implemented at the central level of the control and the representation of actions (motor program) when sensory influences don't act a role. The third part is the motor learning as a result of training or experience and focuses on the study of the ways in which the skills become training function, rather than speculation about the alleged "congenital nature" of motor ability, also taking into account the influence of supplementary information (extrinsic feedback). Close the volume describing the different ways in which motor learning has been defined by researchers and discussion of the factors influencing the retention and transfer.