Scholé. Rivista di educazione e studi culturali (2019). Vol. 2 - 9788828401209

Scholé. Rivista di educazione e studi culturali (2019). Vol. 2: La Rivista intende essere trasversale rispetto ai diversi settori pedagogici (tre dei condirettori rappresentano le aree della storia dell'educazione, della pedagogia generale, della ricerca didattica e sperimentale) e discipline (il quarto condirettore è un filosofo). Il riferimento agli Studi Culturali, poi, non è causale. Esso fa riferimento a un preciso posizionamento teorico della Rivista che riconduce al lavoro dei Cultural Studies, dalla loro nascita all'Università di Birmingham fino agli sviluppi attuali in differenti Paesi. Di quell'esperienza e di quell'approccio Scholé riprende: il rifiuto del determinismo e di soluzioni semplici, nel rispetto della complessità che è propria delle situazioni educative; la trasversalità e la contaminazione dei metodi e delle discipline; l'impegno critico che comporta il rifiuto di soluzioni preconfezionate e la volontà di contribuire al dibattito culturale per apportarvi un contributo trasformativo.
The Magazine aims to be transversal with respect to the different pedagogical sectors (three of the co-directors represent the areas of the history of education, general education, educational and experimental research) and disciplines (the fourth co-director is a philosopher). The reference to Cultural Studies, then, is not causal. It refers to a precise theoretical positioning of the Journal that leads back to the work of Cultural Studies, from their birth at the University of Birmingham to current developments in different countries. Of that experience and that approach Scholé resumes: the rejection of determinism and simple solutions, respecting the complexity that is typical of educational situations; transversality and contamination of methods and disciplines; the critical commitment that involves the rejection of pre-packaged solutions and the willingness to contribute to the cultural debate in order to make a transformative contribution to it.