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Migliorare la comprensione della lettura con sintassi generale. Un percorso didattico sperimentale per la scuola primaria - 9788859027317

Name: Migliorare la comprensione della lettura con sintassi generale. Un percorso didattico sperimentale per la scuola primaria
Brand: Erickson
Price: 20.00 EUR
Availability: InStock
Author: Scippo Stefano
ISBN: 9788859027317

di Stefano Scippo edito da Erickson, 2022

Prezzo di Copertina: € 20.00
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Migliorare la comprensione della lettura con sintassi generale. Un percorso didattico sperimentale per la scuola primaria libro di Scippo Stefano

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Migliorare la comprensione della lettura con sintassi generale. Un percorso didattico sperimentale per la scuola primaria
Autore: Stefano Scippo
Editore: Erickson
Collana: Direct publishing
Data di Pubblicazione: 2022
Genere: EDUCAZIONE
Pagine: 197
Dimensioni mm: 240 x 0 x 0
ISBN-10: 8859027314
ISBN-13: 9788859027317

Migliorare la comprensione della lettura con sintassi generale. Un percorso didattico sperimentale per la scuola primaria: Tra gli obiettivi strategici per la scuola primaria riconosciuti dalla normativa scolastica attuale c'è l'acquisizione della lettura, intesa come capacità di comprendere un testo e di ragionare sulle funzioni e sugli elementi della lingua. Ma quale grammatica è opportuno proporre, e come, per sviluppare le abilità metacognitive che consentono di accostarsi in modo attivo e flessibile alla parola scritta? La ricerca che qui si presenta ha inteso verificare, mediante la somministrazione di un percorso didattico di carattere ludico-laboratoriale agli alunni di una classe quarta della scuola primaria, l'ipotesi secondo cui la conoscenza delle strutture sintattiche fondamentali individuate dalla grammatica generativa si accompagnerebbe a un miglioramento nella comprensione della lettura. Dopo aver esposto presupposti teorici, metodo e contesto dell'indagine, il volume ne illustra lo svolgimento e gli esiti, con una precisione e una concretezza che ne fanno uno strumento di riflessione e di lavoro utile tanto agli insegnanti quanto agli esperti del settore.

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