I giovani, il dolore e la crescita. Cultura, formazione, prospettive educative - 9788884348012

I giovani, il dolore e la crescita. Cultura, formazione, prospettive educative: Il testo si occupa del rapporto tra gli adolescenti e i giovani e il dolore, in un'epoca in cui, nelle nuove generazioni, albergano indifferenza, nichilismo e paura del futuro; nonché nelle forme permanenti della sofferenza insita nel crescere lasciandosi alle spalle l'infanzia. L'oggetto della riflessione interdisciplinare è affrontato con riferimenti al concetto di dolore in filosofia e nella scienza e, riguardo alla condizione attuale dei giovani, con il supporto di alcune ricerche empiriche che raccolgono le loro testimonianze dirette, relative a situazioni di sofferenza più intensa e problematica. Ma il volume accerta anche un'insospettata competenza emotiva di questi soggetti i quali, se guidati da adulti e istituzioni accoglienti rispetto ai loro vissuti, divengono capaci di dispiegarla e di renderla fruttuosa. L'invito rivolto a genitori, insegnanti e operatori pedagogici è non solo, dunque, a seguire i percorsi dell'educazione alle emozioni, ma a riflettere sui propri stessi vissuti del dolore e sul modo in cui esso si colloca nel nostro universo culturale e valoriale; al contempo, il testo pone ai ricercatori la domanda sul ruolo dell'affettività e dell'emotività in una complessiva concezione dell'educazione.
The text deals with the relationship between adolescents and young people and pain, at a time when, in the new generations, are the Habitat of indifference, nihilism and fear of the future; and in permanent forms of suffering inherent in growing leaving behind childhood. The object of interdisciplinary reflection is addressed by references to the concept of pain in philosophy and science and, regarding the current condition of young people, supported by some empirical studies that collect their testimonies, relating to situations of suffering more intense and problematic. But the volume ensures also an unsuspected emotional competence of these subjects, which if led by adults and institutions welcoming than their experiences, become able to unfold it and make it fruitful. The invitation to parents, teachers and pedagogical workers is not only to follow the paths of education to emotions, but to reflect on their own experiences of pain, and how it fits into our universe and cultural values; at the same time, the text puts researchers the question on the role of affect and emotion in an overall conception of education.