Dare vita alla scuola. Desideri, parole e azioni - 9788891760968

Dare vita alla scuola. Desideri, parole e azioni: Cosa spinge ancora oggi a voler fare gli insegnanti? Come è cambiato questo ruolo? Partendo da queste domande ci si è interrogati sul desiderio e sulla motivazione di insegnare e soprattutto su quale formazione possa rispondere al meglio a ciò che questo lavoro richiede. Questo libro nasce da un'esperienza didattica all'interno del Tirocinio Formativo Attivo (TFA) dell'Università degli Studi di Verona, in cui gli aspiranti docenti si sono raccontati e hanno fatto emergere il loro sapere, i loro vissuti professionali e il loro desiderio riguardo al mestiere dell'insegnare. Attraverso le narrazioni dei corsisti, il testo ci porta dentro la scuola nel processo d'insegnamento-apprendimento, ci conduce nelle aule dove ogni giorno si intrecciano le storie di chi le abita e dove agisce una didattica fatta di azioni concrete e quotidianità. Passando dalla teoria alla pratica e dalla pratica alla teoria, si compie un viaggio di ricerca e di scoperta dentro le parole, i gesti, i pensieri e le emozioni di coloro che "fanno e vivono" la scuola. Il libro si rivolge sia agli insegnanti, che potranno ritrovare spunti utili per il proprio lavoro e per la propria formazione, sia a coloro che si occupano di pedagogia e didattica, i quali avranno modo di approfondire nuove tematiche e metodologie.
What drives still wanting to do the teachers? How did this role? Based on these questions was questioned about desire and motivation to teach and especially on what training might best respond to what this job requires. This book comes from a learning experience within the Internship (TFA) of the University of Verona, where aspiring teachers are told and have revealed their knowledge, their professional experiences and their desire with regard to the profession of teaching. Through the narratives of the students, the text takes us inside the school in the teaching-learning process leads us in the classrooms where every day are interwoven stories of those who live there and where it operates a teaching made of concrete actions and everyday life. Moving from theory to practice and from practice to theory, it takes a journey of discovery and research inside words, gestures, thoughts and emotions of those who "do and live" schools. The book is aimed at teachers, who will regain useful insights for their work and for their education, and to those concerned with pedagogy and didactics, which will delve into new issues and methodologies.