Governance delle politiche scolastiche. La provincia di Napoli e le scuole dell'autonomia. Con un'intervista ad Angela Cortese - 9788846496775

Governance delle politiche scolastiche. La provincia di Napoli e le scuole dell'autonomia. Con un'intervista ad Angela Cortese: Dopo un decennio, l'autonomia delle scuole è una continua scommessa: i rischi di un neo-centralismo statale o regionale da un lato e quelli dell'autoreferenzialità delle scuole dall'altro, sono infatti sempre presenti. Le sfide per vincere la scommessa dell'autonomia sono diverse ed impegnative: elaborare un'offerta formativa adeguata ad uno sviluppo delle opportunità del territorio; offrire un servizio di orientamento agli studenti ed alle famiglie per scelte più consapevoli; favorire percorsi volti alla realizzazione del successo formativo dei ragazzi; garantire esperienze di promozione della cittadinanza attiva e di integrazione multiculutrale; predisporre e manutenere edifici, servizi (trasporti, laboratori, sistemi informativi per il pubblico, ecc.) "accoglienti". Questo volume testimonia come, in un contesto territoriale altamente problematico, anche per la tristemente nota presenza della delinquenza organizzata, la Provincia di Napoli ha affrontato tali sfide mobilitando risorse, anche conoscitive (derivanti da una pluriennale collaborazione con le Università napoletane), e attivando "fiducia" per costruire logiche di rete. La lettura del volume può interessare gli attori del mondo della scuola e del governo locale, esperti, ricercatori e studenti universitari (anche per gli approcci teorici ed i risultati di ricerca presentati).
After a decade, the autonomy of schools is an ongoing challenge: the risk of a neo-State or regional centralism on the one hand and those of the other schools, are self always present. The challenges to win the bet of autonomy are different and challenging: to elaborate a training offer adequate development opportunities; offer guidance to students and families for more informed choices; promote educational success paths aimed at realization of the boys; provide experiences of promoting active citizenship and integration multiculutrale; prepare and maintain buildings, services (transport, laboratories, information systems for the public, etc.) "Welcoming". This volume shows how, in a territorial context highly problematic, even for the notorious presence of organized crime, the province of Naples has addressed these challenges by mobilizing resources, even in knowledge (resulting from many years of cooperation with universities of Naples), and enabling "trust" to build network logic. Reading the volume may affect the players in schools and local government, experts, researchers and university students (even theoretical approaches and research results presented).