La lettura, il corpo, la voce. Fondamenti linguistici e neurali della lettura ad alta voce - 9788899318116

La lettura, il corpo, la voce. Fondamenti linguistici e neurali della lettura ad alta voce: Attraverso una disamina approfondita degli esperimenti e delle scoperte delle moderne neuroscienze cognitive e una lettura originale dei testi più rilevanti della letteratura europea, l'autore risponde sostanzialmente a due serie di domande: Cosa c'è in un testo? E soprattutto cosa c'è che ci riguarda come lettori? Quali sono le tracce di oralità che l'autore ha inteso preservare nel testo per veicolare le sue emozioni? Come interferisce la sostanza dell'espressione (il materiale verbale) sul significato di un testo? Quali sono le strategie proprie dell'atto performativo attraverso le quali le tracce di oralità possono riemergere dalla scrittura? Cosa possono e devono fare la voce e il corpo del lettore per vivificare il testo scritto e riscoprire la voce e la tensione che gli hanno dato vita? Con la lettura di questo saggio gli studenti universitari di lingue e letterature, ma anche di psicologia, hanno l'opportunità di approfondire la relazione fra voce e gesti nei i testi della letteratura europea e nella normale pratica comunicativa. I docenti, di trovare nuovi stimoli e punti di vista dai quali guardare i testi letterari e scoprire l'importanza strategica della loro voce nella lettura in classe. Gli studiosi di linguistica hanno l'opportunità di accostarsi alle nuove prospettive offe-te alla scienza del linguaggio dalle neuroscienze. Gli studenti delle Accademie di arte drammatica, di scoprire i meccanismi attraverso i quali la voce e i gesti "significano", e rafforzare così le loro competenze.
Through a thorough examination of the experiments and discoveries of modern cognitive neuroscience and an original reading of relevant texts of European literature, the author responds to two sets of questions: what's in a text? And especially what's concerning us as readers? What are the traces of orality that the author intended to preserve in the text to convey his emotions? As it interferes the substance of the expression (the verbal material) about the meaning of a text? What are the strategies of performative Act through which the tracks of orality can re-emerge from Scripture? What can and should do the voice and body of the reader to vivify the written text and rediscovering the item and the tension that gave it life? By reading this essay students of modern languages, but also psychologists, have the opportunity to deepen the relationship between voice and gestures in the European literary texts in communicative practice. Teachers, find new ideas and viewpoints from which to watch the literary texts and see the strategic importance of their voice when reading in the classroom. Linguistic scholars have the opportunity of making new prospects offe-te to the science of language from Neuroscience. Students of the Academy of dramatic art, to discover the mechanisms through which the voice and gestures "mean", and enhance their skills.