Edu-exergames. Tecnologie per l'educazione motoria - 9788891709769

Edu-exergames. Tecnologie per l'educazione motoria: Questo volume si rivolge a tutti gli operatori delle scienze motorie come un pionieristico tentativo di percorrere ed intrecciare i punti di prossimità esistenti tra il mondo delle attività motorie e quello delle tecnologie informatiche all'interno del contesto formativo scolastico. L'obiettivo è ricercato attraverso la proposta di un framework teorico-applicativo, basato sulle teorie del controllo e dell'apprendimento motorio, da adoperare come riferimento per la progettazione e lo sviluppo di applicazioni digitali definite educational exergames. Il testo affronta una lettura critica dell'attuale ruolo ricoperto dall'educazione motoria all'interno della scuola italiana, mettendone in risalto le criticità rispetto ai contesti teorici e normativi entrando poi nel vivo degli aspetti didattici dell'educazione fisico/motoria nella scuola primaria e secondaria di primo grado ed evidenziando le difficoltà operative e strumentali che i docenti devono giornalmente superare soprattutto per gli aspetti valutativi. Muovendo da queste premesse, il ragionamento proposto passa ad una rivisitazione della letteratura scientifica più recente sul tema della valutazione motoria, soffermandosi in particolare sugli aspetti metodologici e sulle caratteristiche degli strumenti adoperati a tal fine. La descrizione dei compendi per la classificazione delle attività fisiche di adolescenti e adulti completa la riflessione sull'attuale dibattitto della comunità scientifica.
This volume will appeal to all operators of the sciences as a pioneering attempt to take and cast off the proximity points exist between the world of physical activities and information technologies within the context of school education. The objective is sought through the proposed theoretical framework-application, based on the theories of motor learning and control, to be used as a reference for the design and development of digital applications defined educational exergames. The text addresses a critical reading of the current physical education's role within the Italian school, putting emphasis on the critical issues in relation to theoretical and regulatory contexts then entering the live didactic aspects of physical education/fine motor skills in primary and secondary schools of first grade and highlighting operational difficulties and instrumental that teachers must pass daily especially for evaluative aspects. Starting from these premises, the reasoning proposed a review of the most recent scientific literature on the topic of physical evaluation, focusing in particular on the methodological aspects and characteristics of the instruments used for this purpose. The description of compendia for the classification of physical activity of teenagers and adults completes the reflection on the current debate in the scientific community.