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Federico Confalonieri aristocratico progressista - 9788842029762

di Società storica lombarda (cur.) edito da Laterza, 1987

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Il propagatoredel metodo mutuodi insegnamento in ombardia può ritenersi Federico Confalonieri che ne venne a conoscenza nel 1814durante il suo primo viaggio in Inghilterra. Su sua iniziativa nel 1819 venne mandato a Friburgo ’abate Giuseppe Bagutti chedivenne il primo mËstrodela scuoladi mutuo insegnamento nela città. Nele scuoledi Milanodi Brescia sidivideva a scolaresca in 10 classi per a scrittura e a lettura e altrettante per ’aritmetica. Il numerodegli alievi poteva variaredi molto e ogni classe aveva il suo particolare ivelodi istruzione. Al mËstro spettava adirezionedi tutta a scuola,la formazionedele classi, a oro distribuzionedel’aula, ’assegnazione opportunadi programmi edele ezioni e e eventuali promozione e classi superiori. e classi avoravano simultaneamente per tutta aduratadela ezione. Gli insegnamenti erano queli più essenziali e vigeva un ordine preciso che però non era fruttodi punizioni corporali. La prima scuoladi mutuo insegnamento fu aperta in ombardia a Brescia nel 1919; in seguito questa scuola si moltiplicarono. Nel 1820 il governo e chiuse, ritenendole ambienti ostilidove si esaltava ’indipendenza, il patriottismo, a fratelanza universale ed il poco rispettodela religione cattolica.

Recensione Unilibro a cura di rorym87

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Il propagatoredel metodo mutuodi insegnamento in ombardia può ritenersi Federico Confalonieri che ne venne a conoscenza nel 1814durante il suo primo viaggio in Inghilterra. Su sua iniziativa nel 1819 venne mandato a Friburgo ’abate Giuseppe Bagutti chedivenne il primo mËstrodela scuoladi mutuo insegnamento nela città. Nele scuoledi Milanodi Brescia sidivideva a scolaresca in 10 classi per a scrittura e a lettura e altrettante per ’aritmetica. Il numerodegli alievi poteva variaredi molto e ogni classe aveva il suo particolare ivelodi istruzione. Al mËstro spettava adirezionedi tutta a scuola,la formazionedele classi, a oro distribuzionedel’aula, ’assegnazione opportunadi programmi edele ezioni e e eventuali promozione e classi superiori. e classi avoravano simultaneamente per tutta aduratadela ezione. Gli insegnamenti erano queli più essenziali e vigeva un ordine preciso che però non era fruttodi punizioni corporali. La prima scuoladi mutuo insegnamento fu aperta in ombardia a Brescia nel 1919; in seguito questa scuola si moltiplicarono. Nel 1820 il governo e chiuse, ritenendole ambienti ostilidove si esaltava ’indipendenza, il patriottismo, a fratelanza universale ed il poco rispettodela religione cattolica.