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Femina academica. Donne leader nell'università che cambia - 9788899688189
di Emanuela Spanò edito da Altravista, 2017
- Prezzo di Copertina: € 18.00
- € 17.10
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Femina academica. Donne leader nell'università che cambia
- Autore: Emanuela Spanò
- Editore: Altravista
- Collana: Teoria e ricerca sociale e politica , Nr. 2
- Data di Pubblicazione: 2017
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomenti : Università Donne
- Pagine: 184
- Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
- ISBN-10: 8899688184
- ISBN-13: 9788899688189
Femina academica. Donne leader nell'università che cambia: Le profonde trasformazioni dell'Higher Education hanno ridisegnato le disuguaglianze di genere. L'università "solida", fondata su un discorso burocratico-professionale, che ancora sopravvive in alcuni contesti nazionali, ha contribuito alla formazione di un individuo neutro-maschile al quale il pensiero femminista ha, da tempo, rivolto le proprie critiche. Oggi che le istituzioni universitarie hanno perso il loro monopolio e sono sempre più sottoposte alle pressioni del mercato, l'affermarsi di politiche managerialiste nella gran parte dei sistemi dell'HE ha alimentato il mito del merito e della competizione, costruendo "immaginari di mercato" anche nel campo dell'education. I numeri non sembrano però confermare tale tesi. Il volume interpreta le trasformazioni dei ruoli di leadership intermedia in due contesti universitari che, per certi versi, ne rappresentano un tentativo di "movimento verso il nuovo" e "il futuro": l'Italia e il Regno Unito.
The profound transformation of Higher Education have redesigned gender inequalities. "Solid" University, founded on a bureaucratic-professional speech, which still survives in some national contexts, contributed to the formation of a neutral individual-men to whom the feminist thought has, for some time, directed their criticism. Today that universities have lost their monopoly and are increasingly subject to market pressures, the emergence of managerialiste policies in most of the systems HE has fueled the myth of merit and competition, building "imaginary" in the field of education. The numbers don't seem to confirm that view. The volume interprets the transformations of the interim leadership roles in two academic contexts that, in some ways, they represent an attempt to "move towards the new" and "future": Italy and the United Kingdom.
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