Diversità e cooperazione. Percorsi di intercultura e cooperative learning nelle scuole secondarie di secondo grado - 9788820137878

Diversità e cooperazione. Percorsi di intercultura e cooperative learning nelle scuole secondarie di secondo grado: Il cooperative learning propone strategie e modalità di lavoro che incentivano l'ascolto e la collaborazione reciproca, agendo in modo intenzionale sulle interazioni e sui compiti dei gruppi di lavoro. I diversi approcci in cui il cooperative learning viene declinato permettono di considerare gli elementi di diversità come una risorsa, promuovendo relazioni dialogiche e capacità di decentramento, premesse che in ambiti multiculturali possono contribuire a decostruire progressivamente certezze precostituite anche rispetto ai propri sistemi culturali e di riferimento, spesso dati per scontati. Sono qui raccolti gli approcci di cooperative learning che nel tempo hanno mostrato di essere più adatti a favorire l'elaborazione di percorsi di didattica a carattere interculturale. Hanno in comune il tentativo di dare valore alle diversità, promuovendo contemporaneamente le abilità intellettuali e sociali che sembrano meglio rispondere ai contesti caratterizzati da diversità culturale. Le diverse attività proposte traducono in percorsi pratici queste premesse, in modo attento a dare spazio al dialogo e alla negoziazione, incoraggiando forme di attenzione e rispetto reciproco, per dar vita a pratiche di cittadinanza culturalmente consapevoli nella scuola e nella società.
Cooperative learning proposes strategies and ways of working that encourage listening and mutual collaboration, acting intentionally on the interactions and tasks of the working groups. The different approaches in which cooperative learning is declined make it possible to consider the elements of diversity as a resource, promoting dialogue relationships and decentralisation skills, premises that in multicultural areas can contribute to progressively deconstruct pre-established certainties even with respect to their own cultural and reference systems, often taken for granted. Here are collected cooperative learning approaches that over time have been shown to be better suited to foster the development of intercultural teaching paths. They have in common an attempt to value diversity while promoting intellectual and social skills that seem best to respond to contexts of cultural diversity. The various activities proposed translate these premises into practical paths, in a careful way to give space to dialogue and negotiation, encouraging forms of attention and mutual respect, to create culturally aware citizenship practices in the school and society.