Educazione inclusiva e cooperazione internazionale. Un intervento in El Salvador - 9788891752000

Educazione inclusiva e cooperazione internazionale. Un intervento in El Salvador: Il volume propone una riflessione sulla complessità degli interventi socioeducativi di fronte agli attuali ed infiniti volti della differenza. Il testo si articola in due parti. La prima, di natura teorica, collega il tema della cooperazione internazionale con quello dell'educazione inclusiva. La cooperazione internazionale viene presentata nel suo crescere contraddittorio dal secondo dopoguerra ad oggi. La proposta dell'inclusione, anch'essa sorta nello stesso periodo, viene analizzata nel suo svilupparsi come evoluzione dalla precedente prospettiva dell'integrazione verso l'affermazione radicale dell'uguaglianza di tutti gli uomini e di tutte le donne a prescindere da qualsiasi loro specifica diversità. La seconda parte presenta una ricerca, realizzata in El Salvador, sullo sviluppo dell'inclusione scolastica nell'ambito di un intervento di cooperazione internazionale. Qui vengono messe in luce le sfide che il Paese centroamericano affronta per costruire un modello di sviluppo basato sui principi dell'inclusione e del rispetto dei diritti umani, a partire da quello dell'educazione. Il volume può interessare due principali tipologie di lettori: gli operatori della cooperazione internazionale interessati a capire quale approccio adottare per promuovere processi di empowerment significativi e sostenibili; le figure del mondo educativo impegnate a sostenere lo sviluppo della funzione sociale della scuola in contesti di emarginazione e vulnerabilità.
The volume proposes a reflection on the complexity of the interventions workers facing current and infinite facets of difference. The text is divided into two parts. The first, theoretical, connects the theme of international cooperation with the educational inclusion. International cooperation is presented in its contradictory grow after World War II to today. The proposal of inclusion, also sort during the same period, is analyzed in its previous Outlook integration to develop as an evolution from radical affirmation of the equality of all men and women regardless of their specific diversity. The second part presents a research made in El Salvador, on the development of school inclusion within the framework for action in the field of international cooperation. Here are highlighted the challenges that the Central American country faces to build a development model based on the principles of inclusion and respect for human rights, from education. The volume may affect two main types of readers: international cooperation actors interested in understanding which approach should be adopted to promote meaningful and sustainable empowerment processes; the figures in the world of education committed to support the development of the social function of school in contexts of marginalization and vulnerability.