Percorsi clinici di logopedia. La comprensione del testo - 9788859006121

Percorsi clinici di logopedia. La comprensione del testo: Con questo primo volume della serie "Percorsi clinici di logopedia", la Collana "Logopedia in età evolutiva" intraprende la via dei manuali di intervento riabilitativo nel campo dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento, caratterizzati da un taglio assolutamente pratico ed evidence based, frutto del confronto e dell'intreccio di competenze professionali diverse e complementari. Nel libro sono dapprima presentate le prospettive teoriche e i risultati delle ricerche più recenti, che confermano come la comprensione del testo (orale e scritto) sia un processo cognitivo altamente interdipendente da molteplici funzioni. La spiegazione degli strumenti di valutazione e le proposte per il trattamento delle difficoltà in questo ambito - anche attraverso utili flow-chart decisionali - è seguita dall'esposizione pratica di casi clinici di differenti tipologie. La seconda parte del volume contiene il materiale operativo da utilizzare con i bambini, sotto forma di schede che indagano la capacità di comprensione del testo nei vari processi: dalla memoria di lavoro verbale, alle inferenze lessicali-semantiche, dalla capacità di fare ipotesi a quella di individuare gli elementi più importanti in un testo scritto. Un libro pratico e completo, che coniuga conoscenze teoriche, esperienze cliniche e un programma di intervento riabilitativo.
With this first volume of the series "clinical Pathways" speech, speech therapy "developmental" embarks on the road of rehabilitation intervention manuals in the field of Specific Disorders of learning, characterized by an absolutely practical cutting and evidence based, the result of the comparison and the intertwining of different and complementary skills. In the book are first presented the theoretical perspectives and the latest research findings, which confirm that the reading comprehension (oral and written) is a cognitive process highly interdependent from multiple functions. The explanation of the assessment tools and the proposals for the treatment of difficulties in this area-including through useful flow-chart-decision-making is followed by exposure to the practice of clinical cases of different types. The second part of the volume contains operating material for use with children in the form of boards that investigate the ability of reading comprehension in the various processes: verbal working memory, lexical-semantic inferences, the ability to make assumptions to identify the most important elements in a written text. A comprehensive and practical book that combines theoretical knowledge, clinical experiences, and a rehabilitative intervention program.