Educare ai processi e ai linguaggi dell'apprendimento - 9788891752727

Educare ai processi e ai linguaggi dell'apprendimento: Cosa vuol dire Educare ai Processi e ai Linguaggi dell'Apprendimento? Venticinque anni di computer, internet e telefonia mobile hanno cambiato radicalmente i modi di vivere e comunicare delle persone. È inevitabile che cambino anche i modi di apprendere. Insegnanti, educatori, formatori sono preparati a gestire questi processi e linguaggi? Scuola, centri di servizi educativi, centri di formazione sembrano spesso ancora troppo uguali alle loro immagini di trent'anni fa, per poter dare l'impressione di essere veramente in grado di cogliere le opportunità offerte dalle tecnologie che hanno rivoluzionato il mondo. I processi dell'apprendimento viaggiano al ritmo dell'evoluzione comunicativa, quelli dell'insegnamento rimangono costantemente ancorati a un passato che non esiste più. I professionisti che operano in questi ambiti, se vogliono realmente definirsi tali, devono lavorare per colmare questo divario, aggiornandosi e mettendo in moto quegli stessi processi che dovrebbero mettere in atto i giovani in formazione. Il testo intende stimolare la riflessione e fornire suggerimenti per il cambiamento, nell'ottica che stare fermi di fronte ad un mondo che procede in direzioni non prevedibili è la peggiore delle strategie possibili.
What does it mean to Educate processes and learning Languages? Twenty-five years of computer, internet and mobile telephony have fundamentally changed the ways of living and communicating people. It is inevitable that they will change the modes of learning. Teachers, educators, trainers are prepared to handle these processes and languages? School, educational service centers, training centers often seem too alike to their images of thirty years ago, in order to give the impression of actually being able to seize the opportunities offered by technologies that have revolutionized the world. The processes of learning travel at the pace of the evolution of communication, those of teaching remain anchored to a past that no longer exists. Professionals working in these fields, if they really want to call themselves such, must work to bridge this gap, updating and setting in motion the very same processes that should implement the young men in formation. The text aims to stimulate reflection and provide suggestions for change, in order that standing in front of a world that is progressing in unpredictable directions is the worst of possible strategies.