Io non ho paura. Vol. 2: Capire e affrontare il bullismo - 9788856805512

Io non ho paura. Vol. 2: Capire e affrontare il bullismo: Chi sono i bulli? Chi sono le loro vittime? Perché un ragazzo dovrebbe sentire il bisogno di prevaricare sistematicamente gli altri? Cosa succede tra i ragazzi quando gli adulti "non guardano"? La "società dei ragazzi" è una società di eguali? Se non lo è, come vengono definite le gerarchie? Il presente testo intende fornire ad insegnanti ed educatori strumenti per capire ed affrontare i fenomeni di bullismo, nella scuola e fuori, partendo dall'analisi delle dinamiche che definiscono lo status dei bambini e dei ragazzi all'interno dei gruppi di cui fanno parte e ne regolano i rapporti interpersonali. Il bullismo può sorgere come conseguenza di tali dinamiche, soprattutto quando sui ragazzi gravano pressioni dettate dal loro ambiente famigliare, amicale o scolastico, e quando il mondo degli adulti veicola loro messaggi, impliciti o espliciti, che sottendono determinati sistemi valoriali. È imparando a leggere questi segnali precoci, già a partire dalla scuola primaria, che l'insegnante e il genitore possono prevenire lo sviluppo di atteggiamenti bullistici ed aiutare le vittime ad acquisire fiducia nelle relazioni con i propri pari, superando le paure che troppo spesso accompagnano la loro esperienza scolastica.
Who are the bullies? Who are their victims? Why a guy should feel the need to systematically bully others? What happens among boys when adults "don't look"? The "company of boys" is a society of equals? If it isn't, how do you define the hierarchies? This text aims to provide teachers and educators tools to understand and address the phenomenon of bullying in school and out, starting from the analysis of the dynamics that define the status of children and young people within the groups to which they belong and regulate interpersonal relationships. Bullying can arise as a result of these dynamics, especially when the boys family pressures dictated by their environment, gravano amicale or school, and when the adult world carries their messages, implicit or explicit, that underlie certain systems of values. And learning to read these early signals, already starting from primary school, the teacher and the parent can prevent the development of bully attitudes and help victims gain trust in relations with peers, overcoming fears that too often accompany their school experience.