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La psicomotricità tra biologia e didattica. Lo sviluppo motorio, mentale, percettivo, emotivo, sensoriale e del linguaggio nell'infanzia - 9788846709400
di Leonardo Trisciuzzi Tamara Zappaterra edito da Edizioni ETS, 2004
- Prezzo di Copertina: € 18.00
- € 17.10
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: La psicomotricità tra biologia e didattica. Lo sviluppo motorio, mentale, percettivo, emotivo, sensoriale e del linguaggio nell'infanzia
- Autori : Leonardo Trisciuzzi Tamara Zappaterra
- Editore: Edizioni ETS
- Collana: Scienze dell'educazione , Nr. 58
- Data di Pubblicazione: 2004
- Genere: educazione
- Argomenti : Psicologia dell'età evolutiva Pedagogia
- Pagine: 218
- Dimensioni mm: 210 x 140 x 18
- ISBN-10: 8846709403
- ISBN-13: 9788846709400
La psicomotricità tra biologia e didattica. Lo sviluppo motorio, mentale, percettivo, emotivo, sensoriale e del linguaggio nell'infanzia: Il dibattito pedagogico degli ultimi decenni è stato attraversato dall'emergere prima e dall'affermarsi poi di una maturata consapevolezza riguardo alla portata di interventi educativo-didattici quanto più precoci. La psicomotricità è diventata uno dei principali cardini su cui si appoggia e si sviluppa l'attività didattica e quella educativa per la formazione della personalità nella prima infanzia. Pedagogisti, educatori e operatori della formazione sono sempre più convinti che il bambino è sensibile agli stimoli e agli interventi ambientali fin dalla nascita e pertanto è necessario conoscere il suo sviluppo per consentirgli di esprimere le sue potenzialità fin dai primi mesi di vita.
The pedagogic debate of recent decades has been crossed by the emergence before and by the emergence then of a matured awareness within the reach of educational-educational interventions than more precocious. Psychomotor therapy has become one of the major cornerstones on which leans in and develops teaching and education for the formation of personality in early childhood. Teachers, educators and training providers are increasingly convinced that the child is sensitive to stimuli and environmental interventions from birth, and therefore it is necessary to know its development to allow it to express its potential from the first months of life.
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