La gestione della classe. Autorappresentazione, autocontrollo, comunicazione e progettualità - 9788861377813

La gestione della classe. Autorappresentazione, autocontrollo, comunicazione e progettualità: Un albergo isolato, tre insegnanti, il problema della gestione della classe. Sono questi gli elementi che danno vita ai dialoghi rappresentati in questo libro, nel quale Tuffanelli immagina tre insegnanti rinchiusi per una settimana in un albergo a discutere su come gestire la classe. Ogni giorno viene affrontato un nuovo argomento: il ruolo e della responsabilità sociale dell'insegnante, i problemi di stress e di autostima, l'autorevolezza dell'insegnante, la programmazione e i diversi modi di fare lezione, le dinamiche di classe e le strategie per governarle, i saperi, le abilità e le competenze, i modi diversi di valutare e i rapporti che intessono la funzione docente. I tre attori - un giovane laureato, un'insegnante di scuola secondaria di primo grado ottimista e fiduciosa e un professore di filosofi a che ha perso l'entusiasmo per il suo lavoro - aiuteranno insegnanti e educatori a riflettere su un tema difficile e poco affrontato come la gestione della classe in modo ironico e leggero.
A block, three teachers, the problem of classroom management. These are the elements that give rise to the dialogues depicted in this book, in which Tuffanelli imagines three teachers locked up for a week in a hotel to discuss how to handle the class. Every day he is confronted a new topic: the role and social responsibilities of the teacher, the problems of stress and self-esteem, the authority of the teacher, the programming and the different ways of making lesson, class dynamics and strategies for managing it, knowledge, abilities and skills, the different ways to evaluate and the relations that they establish the teaching function. The three actors-a recent graduate, a lower secondary school teacher optimistic and hopeful and a Professor of philosophy who has lost enthusiasm for his work-will help teachers and educators to reflect on a difficult issue and little addressed as class handling in an ironic and lightweight.