FE-PS 2-6. Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive in età prescolare. Con Giocattolo morbido. Con Poster - 9788859013105

FE-PS 2-6. Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive in età prescolare. Con Giocattolo morbido. Con Poster: La batteria FE-PS 2-6 propone 10 prove per l'età prescolare (2-6 anni) volte allo valutazione delle funzioni esecutive (FE), cioè quell'insieme di capacità relativamente indipendenti, funzionali all'autoregolazione cognitiva e comportamentale, competenza che permette di coordinare e modulare i processi cognitivi, emotivi e le risposte comportamentali, e che mostra un marcato sviluppo proprio durante l'età prescolare. In particolare, la FE-PS 2-6 articola la sua analisi in 3 grandi aree: processi inibitori (inibizione della risposta e gestione dell'interferenza); posticipazione della gratificazione; abilità più complesse e interdipendenti, inibizione, memoria di lavoro e flessibilità emergente. Pensate per l'ambito clinico e di ricerca, le prove sono basate sui più consolidati paradigmi sperimentali sullo sviluppo delle funzioni esecutive in campioni di bambini con sviluppo tipico e atipico, per i quali l'evoluzione di alcune abilità esecutive può risultare deficitaria (ad esempio, bambini con disturbi specifici del linguaggio o bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività). Le 10 prove sono somministrabili indipendentemente l'una dall'altra, possono essere selezionate in base a età e problematiche specifiche e utilizzate per configurare un assessment personalizzato delle funzioni esecutive nel bambino.
The battery FE-PS 2-6 offers 10 tests for preschool children (2-6 years) aimed at the evaluation of executive functions (FE), i.e. the set of relatively independent capacity, functional behavioral and cognitive self-regulation, jurisdiction that allows you to coordinate and modulate cognitive processes, emotional and Behavioral responses, and showing a marked development during the preschool years. In particular, the FE-PS 2-6 articulated its analysis in 3 major areas: inhibitory processes (response inhibition and interference management); postponement of gratification; more complex and interdependent skills, working memory, inhibition and flexibility. Designed for the clinical and research, the tests are based on more established experimental paradigms on the development of executive functions in children with typical and atypical development, for which the evolution of certain executive skills may be insufficient (for example, children with specific language impairment or children with attention deficit hyperactivity disorder). The 10 tests are administered independently of each other, can be selected on the basis of age and specific problems and used to configure a customized assessment of executive functions in children.