Fondamenti di riabilitazione in età evolutiva - 9788874665549

Fondamenti di riabilitazione in età evolutiva: Il volume raccoglie e sintetizza le basi teoriche e gli strumenti operativi di cui dispone il terapista per intervenire sulle patologie dell'infanzia di interesse riabilitativo. È principalmente rivolto agli studenti dei corsi di laurea delle professioni sanitarie della riabilitazione, ma anche a tutti gli operatori che si occupano di riabilitazione infantile e che prendono parte all'elaborazione e all'attuazione dei progetti riabilitativi dei bambini con particolare riferimento a quelli con disabilità neuropsichiatriche. A scopo didattico il volume è stato suddiviso per aree di intervento specifiche, ma l'intento è quello di offrire una panoramica sulle modalità di approccio riabilitativo alle differenti patologie e di promuovere la condivisione di un modello di intervento integrato rivolto alla "globalità del bambino", intesa non come la somma di parti dello sviluppo, ma come l'insieme di quelle componenti (motorie, cognitive ed affettive) che formano la sua personalità e che sono in continua evoluzione ed interazione tra loro. La varietà degli ambiti di intervento, a cui fa riscontro una varietà altrettanto ampia di modelli teorici, testimonia la complessità e la peculiarità dell'approccio riabilitativo in età pediatrica.
The volume collects and synthesizes the theoretical and operational tools available to the therapist to intervene on childhood diseases of interest. And primarily aimed at students of undergraduate health professions rehabilitation, but also for all operators involved children rehabilitation and participating in the development and implementation of rehabilitation projects of children especially those with neuropsychiatric disabilities. For educational purposes the volume was divided by specific areas, but the intent is to provide an overview of how rehabilitative approach to different diseases and to promote the sharing of an integrated intervention model aimed at the "totality of the child", understood not as the sum of its parts, but as the set of those components (motor skills cognitive and affective), forming his personality and that are constantly changing and the interaction between them. The variety of fields of activity, which has been an equally wide variety of theoretical models, testifies to the complexity and peculiarities of Pediatric rehabilitation approach.