Potenziare la mente? Una scommessa possibile. L'apprendimento mediato secondo il metodo Feuerstein - 9788874360093

Potenziare la mente? Una scommessa possibile. L'apprendimento mediato secondo il metodo Feuerstein: Potenziare la mente: sfida provocatoria al senso comune o affermazione sostenibile alla luce di dati empirici ed evidenze scientifiche? Il volume illustra e commenta le intuizioni di Reuven Feuerstein circa la Modificabilità Cognitiva Strutturale e la Mediazione Educativa ed esplora i tre sistemi applicativi che ne scaturiscono: la batteria per la Valutazione Dinamica del Potenziale di Apprendimento (LPAD), con finalità diagnostica; il Programma di Arricchimento Strumentale, con funzione essenzialmente didattica; il Modellamento di Ambienti Modificanti: approccio sistemico per accogliere e implementare il cambiamento. Vengono analizzati inoltre, sotto il profilo teorico e pratico, i supporti concettuali e metodologici necessari per osservare il comportamento cognitivo degli allievi e adeguare su questo le attività didattiche: la lista delle funzioni cognitive carenti e la struttura della lezione. Concludono l'opera sei storie emblematiche di applicazione del PAS in altrettanti "casi difficili". Il testo si rivolge sia a chi si accosta per la prima volta al Metodo Feuerstein, sia a chi, già formato, ricerca un confronto e sostegni operativi per le applicazioni.
Strengthen thought: provocative challenge to common sense or sustainable claim in light of empirical and scientific evidence? The book illustrates and comment on the Structural Cognitive modifiability Reuven Feuerstein about insights and educational mediation and explores the three applications that it brings: the battery for dynamic evaluation of learning potential (LPAD), diagnostic purposes; the Instrumental enrichment program, essentially teaching; shaping Modifying environments: a systemic approach to accept and implement the change. It also analyzes the theoretical and practical point of view, the conceptual and methodological support needed to observe the students ' cognitive behavior and adapt on this educational activities: list of deficient cognitive functions and structure of the lesson. Conclude the work emblematic of application of PAS in as many stories are "difficult cases". The text is aimed at those who approach for the first time the method is already formed, Feuerstein, a comparison and operative search for applications.