L'insegnamento e l'apprendimento della lingua russa. Diario di ricerche didattiche - 9788867093991

L'insegnamento e l'apprendimento della lingua russa. Diario di ricerche didattiche: L'operatore scolastico deve sempre più e sempre meglio conoscere gli sfondi esperienziali dei propri allievi, a condizione però che si organizzi per raccoglierli dalla loro viva voce. Basti pensare quanto oggi sia indispensabile interfacciarsi con gli allievi attraverso il mondo virtuale così tanto frequentato da loro. La sua didattica non può essere una mera applicazione di modelli decisi "altrove". Piuttosto l'attività nella classe si dinamizza con la partecipazione implicata e motivata dei destinatari che così risultano degli interlocutori attivi nel gioco educativo. In questo senso è stato qui elaborato e proposto un nuovo profilo culturale dell'insegnante, impegnato a conoscere "da vicino" i contesti di vita dei propri allievi: è il suo preliminare adempimento professionale, perché possa "poi" confezionare i propri interventi, collocandovi contenuti che, per un verso, devono interessare gli allievi e, per l'altro verso, devono prestarsi alla loro libera elaborazione.
The school operator must increasingly and always better know the backgrounds experiential of his pupils, but provided that it is organized to collect them from their speakerphone. Just think of what is essential today to interface with students through the virtual world so much frequented by them. His teaching cannot be a mere application of models decided "elsewhere". Rather the activity in the class is dynamized with the involved and motivated participation of the recipients who thus result from the active interlocutors in the educational game. In this sense, a new cultural profile of the teacher has been elaborated here, engaged in knowing "closely" the contexts of life of his pupils: it is his preliminary professional fulfillment, so that he can "then" package his own interventions, Placing content that, for one verse, must interest the pupils and, for the other way, must lend themselves to their free elaboration.