Disabilità intellettiva a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti - 9788859004745

Disabilità intellettiva a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti: La collana "Le Guide" nasce dall'esperienza del Centro Studi Erickson con l'obiettivo di fornire agli insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali delle varie forme di bisogni educativi speciali presenti nelle nostre scuole. Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, grazie alla sua impostazione teorico-operativa, la "Guida disabilità intellettiva a scuola" presenta non solo le caratteristiche delle diverse disabilità intellettive e le ricadute in ambito scolastico e non, ma anche le strategie per potenziare le abilità deficitarie e gli strumenti di intervento didattico e psicoeducativo. Il volume si articola in 4 sezioni che guidano il lettore nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni: conoscere, osservare e valutare: si dà una definizione chiara ed esaustiva delle disabilità intellettive, fornendo strumenti per la loro osservazione. Programmare e agire: si espongono strategie e interventi concreti con cui far fronte in modo efficace alle particolari esigenze didattico-educative. Riflettere e comprendere: si approfondiscono i risvolti emotivi e relazionali conseguenti ai disturbi. Allearsi e condividere: si suggeriscono strategie per la costruzione di una rete di intervento sinergico volto al benessere del bambino. Con risorse online su: risorseonline.erickson.it/leguide
"The Guide" comes from the experience of the Centro Studi Erickson with the aim to provide teachers with a complete series of books relating to key aspects of the various forms of special educational needs in our schools. The result of the work of the leading experts in the field, thanks to its theoretical and operational setting, the "intellectual disabilities" presents not only the characteristics of the various disabilities and relapses in schools or not, but also the strategies to enhance the skills and deficient operation and psychoeducational. The volume is divided into 4 sections that guide the reader in the different phases that characterize the work with students: learn, observe and evaluate: it gives a clear and comprehensive definition of disabilities, providing tools for their observation. Plan and Act: exposing concrete strategies and interventions to address particular needs effective educational learning. Reflect and understand: you deepen the emotional and relational implications resulting from the disturbance. Ally and share: you suggest strategies for building a synergistic intervention network aimed at the welfare of the child. Online resources: risorseonline.erickson.it/leguide