Protezione e rischio nei processi educativi - 9788884348470

Protezione e rischio nei processi educativi: Qual è il ruolo degli adulti nel sostenere la crescita dei minori? La fiducia, l'empatia e la presenza consistente sono solo alcune delle caratteristiche necessarie agli adulti che educano per sostare in quel difficile equilibrio tra i fattori di protezione e di rischio nei processi di crescita: si tratta, infatti, di una zona d'ombra che si declina "in situazione", ovvero in relazione ai soggetti e ai contesti di sviluppo, come sottolinea la prospettiva ecologica. Che si tratti delle relazioni tra servizi educativi e famiglia, dei contesti scolastici multiculturali o delle esperienze digitali, e dei social network in particolare, tutti questi aspetti e condizioni possono costituire uno stimolo educativo importante e, al contempo, un'insidia o un ostacolo; a fare a differenza è la qualità dello scambio reciproco tra minori e adulti, ma anche quello tra le figure adulte che educano. A partire da queste suggestioni, il testo affronta la questione attraverso diverse prospettive disciplinari e professionali, dando vita a un'interazione efficace tra teoria e pratiche educative quotidiane.
What is the role of adults in supporting the growth of minors? Trust, empathy and the consistent presence are just some of the characteristics necessary for adults who educate to stop in that difficult balance between the factors of protection and risk in the processes of growth: it is, in fact, an area of shadow That is declined "in situation", or in relation to the subjects and contexts of development, as the ecological perspective emphasizes. Whether it is the relationship between educational services and family, multicultural school contexts or digital experiences, and social networks in particular, all these aspects and conditions can be an important educational stimulus, and At the same time, a pitfall or an obstacle; To make difference is the quality of reciprocal exchange between minors and adults, but also that between the adult figures who educate. Starting from these suggestions, the text addresses the issue through different disciplinary and professional perspectives, giving rise to an effective interaction between theory and daily educational practices.