Relazione educativa e contesto sonoro. Un approccio epistemologico all'estetica dell'ascolto - 9788891768841

Relazione educativa e contesto sonoro. Un approccio epistemologico all'estetica dell'ascolto: Un viaggio tra Italia e Colombia attraverso le difficoltà della relazione educativa: crisi epocale irreversibile o preludio a nuove consapevolezze? Questo libro nasce da una ricerca che ha coinvolto le scuole primarie di due Paesi molto lontani, geograficamente e culturalmente, ma che, pur con caratteristiche proprie, ci raccontano di una progressiva omogeneizzazione delle difficoltà di relazione nei luoghi dell'educare. Rassegnarsi all'inevitabile o ricercare, nella riflessione storica e negli strumenti più evoluti della didattica contemporanea, le ragioni per un ripensamento di ruoli e comportamenti? Non pretendiamo di dare una risposta risolutiva a quella profonda crisi della comunicazione intergenerazionale che pare caratterizzare la nostra epoca: ci siamo sforzati di individuare alcuni dei fattori che possono aiutare a misurare la qualità e le dinamiche della relazione educativa e di evidenziare come il contesto e il ruolo dei soggetti coinvolti possa modificare sensibilmente il senso della comunicazione tra giovani e adulti. Lo strumento proposto consiste in una metodologia di analisi e, insieme, di intervento sistematico sul contesto sonoro. Un percorso specifico, chiamato "musicalmente insieme", è stato appositamente concepito con l'obiettivo di osservare e di misurare i possibili cambiamenti nelle relazioni sonore all'interno di un ambiente dato e di coglierne le sfumature di significato: che cosa significa, all'interno di una certa "relazione d'ascolto", il fatto che uno degli interlocutori alzi la voce o produca artatamente rumori fastidiosi? Oppure la circostanz
A journey between Italy and Colombia through the difficulties of the educational relationship: irreversible epochal crisis or prelude to new awareness? This book is the result of research that involved primary schools in two countries very far away, geographically and culturally, but which, although with their own characteristics, tell us of a progressive homogenization of the difficulties of relationship in the places education. Resigning to the inevitable or seeking, in the historical reflection and in the most advanced tools of contemporary teaching, the reasons for a rethinking of roles and behaviors? We do not pretend to give a decisive response to that deep crisis of intergenerational communication that seems to characterize our age: we have striven to identify some of the factors that can help to measure the quality and dynamics of the educational report and to highlight how the context and role of those involved can significantly change the sense of communication between young people and adults. The proposed instrument consists of a methodology of analysis and, together, of systematic intervention on the sound context. A specific path, called "musically together", was specially conceived with the aim of observing and measuring possible changes in sound relationships within a given environment and grasping its nuances of meaning: what does it mean, within a certain "listening relationship", the fact that one of the interlocutors raise his voice or artfully produce annoying noises? Or the circumstanz