Fiabe per pensare. Proposte di racconto e ascolto - 9788867084043

Fiabe per pensare. Proposte di racconto e ascolto: Biancaneve, Il gatto con gli stivali, I tre porcellini, Pollicino, Il brutto anatroccolo, Hansel e Gretel, Riccioli d'Oro, Barbablù, Pic Badaluc, Giovannin senza paura, Kirikù e la strega Karabà: è possibile partire da questi racconti fantastici per indagare le riflessioni, le domande e i desideri dei bambini? Questo libro di Luigi Campagner, psicoanalista e scrittore, ha i piedi ben piantati nella quotidianità dei rapporti che si generano tra le mura domestiche, non meno che nei servizi per l'infanzia. Riscoprendo il contenuto simbolico di alcune delle fiabe più note e amate, nella consapevolezza che "ciascun testo fiabesco costituisce una possibile variazione del testo fondamentale dell'esperienza umana" (come scrive Pietro R. Cavalieri nella prefazione), il libro si pone al servizio della relazione come uno strumento utile ed efficace che, oltre a stimolare modalità interpersonali improntate alla cura e alla valorizzazione della competenza del pensiero del bambino, sa ascoltare, comprendere e guidare le ansie, gli interrogativi e le esperienze di genitori e operatori.
Snow White, Puss in boots, the three little pigs, Tom Thumb, the ugly duckling, Hansel and Gretel, Goldilocks, Bluebeard, Pic Badaluc, Giovannin without fear, Kirikou and the sorceress: you can from these fantastic tales to investigate reflections, questions and desires of children? This book by Luigi Campagner, a psychoanalyst and author, has his feet firmly planted in the daily reports that are generated between the domestic walls, no less than in early childhood services. Rediscovering the symbolic content of some of the most famous and beloved fairy tales, knowing that "each tale text is a possible variation of the fundamental text of human experience" (as written by Peter r. Knights in the preface), the book places itself at the service of the report as a useful and effective tool that, in addition to stimulate interpersonal modes based on the care and development of the child's thinking competence , knows how to listen, understand and drive the anxieties, questions and experiences of parents and operators.