Il linguaggio nei primi 3 anni di vita. Metodi e tecniche per la valutazione, la prevenzione e l'intervento - 9788891712240

Il linguaggio nei primi 3 anni di vita. Metodi e tecniche per la valutazione, la prevenzione e l'intervento: Fondamentale è individuare prima dei tre anni le eventuali difficoltà di linguaggio del bambino. A volte, sono gli stessi genitori a chiedersi (o a chiedere) se il proprio figlio di 18-24 mesi stia iniziando a parlare in modo adeguato e/o se possono fare qualcosa per aiutarlo. Anche se la diagnosi di "difficoltà di linguaggio" si può fare dopo i tre anni, ciò non vuol dire che non si possano potenziare le abilità linguistiche e cognitive precoci. Purtroppo a volte la politica dell'"aspettare e vedere", suggerita per i bambini che parlano male ma sono intelligenti e vivaci, non è sempre la scelta giusta e comporta dei rischi le cui conseguenze si osservano più tardi. Un intervento preventivo può attutire l'iniziale difficoltà e/o interrompere processi a catena, mediante attività specifiche che il bambino potrà svolgere a casa o con lo specialista. Questo testo, pensato e scritto per psicologi dello sviluppo, neuropsichiatri infantili, logopedisti e clinici, non solo approfondisce gli aspetti teorici relativi al primo sviluppo comunicativo-linguistico, ai correlati socio-cognitivi e al ruolo degli indici predittivi per l'emergere delle prime abilità verbali. Ma accompagna anche il lettore, in modo semplice e esaustivo, nei necessari passi applicativi.
Paramount is locate before the three years any difficulties of child language. Sometimes, they are the same parents to wonder (or asking) If your son of 18-24 months is starting to speak properly and/or if they can do something to help him. Although the diagnosis of "speech difficulties" could do after three years, this does not mean that we cannot strengthen the language skills and cognitive abilities. Unfortunately sometimes the policy of "wait and see", recommended for children who speak badly but are intelligent and lively, it is not always the right choice and involves risks whose consequences are observed later. Preventive intervention can drown out the initial difficulties and/or stop chain processes, through specific activities that your child will be able to play at home or with a specialist. This text, conceived and written by developmental psychologists, infantile neuropsychiatrists, speech therapists and clinicians, not only deepens the theoretical aspects related to the early development of communication-related linguistic, social-cognitive and the role of predictors for the emergence of the first verbal skills. But also accompanies the reader, in a simple and limited in the steps of application.