L'apprendimento dinamico - 9788834014103

L'apprendimento dinamico: Nel processo dell'apprendimento, l'approccio neurolinguistico si concentra sul 'come' imparare invece che sul 'cosa'. Il metodo presentato in questo libro, partendo dal presupposto che l'apprendimento avviene attraverso l'esperienza più che attraverso lo studio, si serve dei principi e degli strumenti della programmazione neurolinguistica (pnl) per individuare le abituali strategie di apprendimento dell'individuo e renderle più efficaci. Robert Dilts e Todd Epstein sono due esperti di pnl che hanno condotto insieme un gran numero di seminari per insegnanti, studenti e professionisti di vario tipo. Questo libro presenta una serie di loro lezioni e dimostrazioni che hanno come scopo principale l'affinamento di determinate capacità: percettive, mnemoniche, auditive, linguistiche, di apprendimento, di lettura e altre ancora. In sostanza, però, ciò su cui gli autori soprattutto insistono, è la capacità di 'imparare a imparare', che è alla base dell'apprendimento dinamico. Questo si basa su tecniche che possono essere usate dai bambini come dagli adulti e che si sono dimostrate di particolare efficacia per molti gravi problemi sia scolastici sia nel campo sociale o del lavoro. Gli esercizi descritti, sperimentati nei numerosi seminari guidati da Dilts e da Epstein, costituiscono una sorta di 'ginnastica cerebrale' che aiuta ad attivare i propri processi neurologici per 'imparare a imparare'.
In the process of learning, the neurolinguistico approach focuses on the ' how ' learning rather than the ' thing '. The method presented in this book, on the assumption that learning is achieved through the experience through the study, uses the principles and tools of neurolinguistic programming (NLP) to locate the usual individual learning strategies and make them more effective. Robert Dilts and Todd Epstein are two experts in NLP which led along a large number of seminars for teachers, students and professionals of various kinds. This book presents a series of lectures and demonstrations that have as their main purpose the refinement of certain linguistic capacity: memory, hearing, perception, learning, reading, and more. In essence, though, what the authors especially insist, is the ability to ' learn to learn ', which is the basis of dynamic learning. This is based on techniques that can be used by kids as adults and which have proved particularly effective for many serious problems both in social work or school. The exercises described, tested in numerous seminars led by Dilts and Epstein, constitute a kind of ' brain gym ' that helps to activate their neurological processes for ' learning to learn '.