Quando imparare è più difficile. Dalla valutazione all'intervento - 9788874666126

Quando imparare è più difficile. Dalla valutazione all'intervento: Questo libro si rivolge agli operatori che con diversi ruoli (psicologo, logopedista, neuropsichiatra) sono impegnati nella valutazione dei disturbi dell'apprendimento. La pratica valutativa proposta è guidata dall'obiettivo di chiarire quali siano i fattori disfunzionali che contribuiscono a generare le difficoltà del bambino (in particolare, nella lettura e nell'aritmetica) e dalla finalità di progettare un intervento. Il libro documenta una varietà di pratiche professionali: colloqui con i genitori, somministrazione di test sugli apprendimenti e di test neuropsicologici, interventi di potenziamento degli apprendimenti. Un ampio spazio viene dato a modelli e teorie che possono guidare l'operatore verso interpretazioni aperte ai risultati della ricerca scientifica ma anche fondate sulla consapevolezza della soggettività dell'essere umano e della diversità di ogni individuo. Le ricerche scientifiche possono aiutare a spiegare il presente, ma l'operato degli psicologi non si esaurisce in questo, guarda invece al futuro cercando di inserirsi in quel diventare che i bambini e i loro genitori costruiscono nel corso del tempo.
This book will appeal to operators with different roles (psychologist, speech therapist, neuropsychiatrist) are involved in the assessment of learning disabilities. The proposed evaluation practice is guided by the objective of clarifying the dysfunctional factors which contribute to raising the difficulties of the child (in particular, reading and arithmetic) and by the purpose of designing an intervention. The book documents a variety of professional practices: interviews with parents, administration of Neuropsychological tests on learning and enhancement of learning interventions. Ample space is given to models and theories that can guide the operator to open the results of scientific research but also interpretations based on awareness of the subjectivity of human being and the diversity of each individual. Scientific research may help to explain this, but the work of psychologists is not limited to this, look instead at the future trying to fit into that becoming that children and their parents build over time.