Identità in relazione. Le sfide odierne dell'essere adulto - 9788838671739

Identità in relazione. Le sfide odierne dell'essere adulto: Il volume nasce dal dibattito tra alcuni docenti di area psicologica circa il significato dell'identità adulta nello scenario sociale e culturale attuale. Una identità che si struttura e si alimenta all'interno delle relazioni interpersonali e sociali e che è definita da concetti quali generatività, responsabilità e cura. Identità in relazione evidenzia i principali quadri teorici di riferimento che fanno da cornice al dibattito sull'identità adulta e analizza sfide e opportunità che si possono presentare per l'identità dei soggetti in diversi ambiti di vita quotidiana: nel rapporto di coppia, in ambito lavorativo, nell'incontro con gli altri. Il testo si rivolge agli studenti dei corsi di laurea in Psicologia e Scienze dell'educazione come approfondimento di una tematica cruciale per l'esistenza umana; ai professionisti psicologi ed educatori che spesso incontrano persone per le quali le problematiche identitarie sono centrali; ai docenti che sono interessati ai temi dell'identità in una prospettiva psicosociale.
The volume stems from the debate between some teachers of the psychological area about the meaning of adult identity in the current social and cultural scenario. An identity that is structured and nourished within interpersonal and social relationships and that is defined by concepts such as generativity, responsibility and care. Identità in relazione highlights the main theoretical frameworks of reference that frame the debate on adult identity and analyzes challenges and opportunities that can arise for the identity of the subjects in different areas of daily life: in the couple relationship, in the workplace, in the encounter with others. The text is aimed at students of degree courses in Psychology and Educational Sciences as a deepening of a crucial theme for human existence; to professional psychologists and educators who often meet people for whom identity issues are central; to teachers who are interested in identity issues in a psychosocial perspective.