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Io e il mio amico disabile. Rappresentazioni sull'amicizia tra adolescenti - 9788856805796

di Giulia Savarese edito da Franco Angeli, 2009

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

Io e il mio amico disabile. Rappresentazioni sull'amicizia tra adolescenti: I pregiudizi e gli stereotipi sulla disabilità generano atteggiamenti di distanza interpersonale e di stigmatizzazione. Non solo. I pregiudizi influenzano anche le relazioni in adolescenza, laddove la possibilità di fare parte di un gruppo è per la persona con disabilità particolarmente preziosa per evitare vissuti di solitudine ed emarginazione sociale. La solitudine è spesso un elemento che si affianca alla disabilità, poiché il pregiudizio ci fa vedere l'"altro" in maniera totalmente distorta e quindi può indurre ad atteggiamenti di ostilità e malessere nei suoi confronti. Il volume tratta dei pregiudizi sulla disabilità, delle relazioni sociali del disabile, con particolare attenzione alle relazioni amicali e gruppali adolescenziali. Vengono inoltre riportati i risultati di uno studio, il cui intento era cogliere in un gruppo di preadolescenti le eventuali differenze nelle loro rappresentazioni grafiche dell'amicizia con un compagno di classe con sviluppo tipico e con un compagno di classe disabile. L'ultima parte è dedicata ad alcune proposte didattiche per gli insegnanti, al fine di educare bambini e adolescenti alla cultura della diversità e all'integrazione della disabilità.
Prejudice and stereotypes about disability interpersonal distance and attitudes generate stigma. Not only. Prejudices also influence relationships in adolescence, when the possibility of being part of a group is for the person with disabilities especially valuable to avoid feelings of loneliness and social exclusion. Loneliness is often an element in addition to disability, since the injury makes us see the "other" in a totally distorted and so may lead to attitudes of hostility and malaise toward him. The book deals with prejudices about disability, labour relations of the disabled, focusing on friendship relations and teenage groups. It also shows the results of a study, whose intent was take in a group of preteens any differences in their graphical representations of friendship with a classmate with typically developing children and disabled with a classmate. The last part is devoted to some educational proposals for teachers, in order to educate children and adolescents to the culture of diversity and inclusion of disability.

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