Psicologia, sviluppo, educazione - 9788860084620

Psicologia, sviluppo, educazione: Il manuale è caratterizzato da rigore scientifico e trasmissione didattica efficace, valorizzazione dei classici nei contenuti ancora attuali e aggiornamento basato sulle ultime scoperte nelle scienze psicologiche dello sviluppo e dell'educazione. Dopo un primo capitolo di notevole importanza introduttiva per la presentazione dei vari approcci allo studio dei fenomeni psicologici (da quelli classici di Piaget e Vygotskij ai recenti orientamenti cognitivisti e neuro-costruttivisti) e un secondo relativo alla metodologia, vi sono quelli dedicati alle funzioni classiche dello sviluppo: motorio, percettivo, mnemonico, cognitivo, emotivo, sociale, comunicativo-linguistico, morale. Secondo una prospettiva life span segue la trattazione delle problematiche cruciali dell'adolescenza, dell'età adulta e di quella senile. Le tematiche della psicologia dell'educazione sono presenti in tutto il volume, ma in modo privilegiato nei capitoli finali dedicati alla motivazione scolastica, all'acquisizione della lettura e della scrittura e ai problemi di apprendimento della lingua scritta e allo sviluppo atipico.
The manual is characterized by scientific rigor and teaching effective transmission, enhancement of the classics still relevant content and updated based on the latest discoveries in the psychological Sciences and education development. After a first chapter of considerable importance started to present the various approaches to the study of psychological phenomena (from the classic ones of Piaget and recent cognitive orientations Vygotskij and neuro-constructivist) and a second concerning the methodology, there are those dedicated to the classical functions: motor development, perceptive, mnemonic, cognitive, emotional, social, linguistic, moral communicative. According to a life span perspective follows the discussion of crucial issues of adolescence, adulthood and old age. The issues of educational psychology are present throughout the volume, but in a special way in the final chapters devoted to motivation, to the acquisition of reading and writing and learning of written language and atypical development.