Dislessia evolutiva. Dall'identificazione del disturbo all'intervento - 9788874666225

Dislessia evolutiva. Dall'identificazione del disturbo all'intervento: Quali sono le problematiche che un bambino con dislessia evolutiva incontra nel suo percorso scolastico? Quali sono le possibilità di intervento? Quando poi è veramente necessario intervenire? Per quanto tempo? Soprattutto, con quali strumenti? A queste domande intende dare una possibile risposta questo piccolo manuale operativo. Gli autori innanzitutto propongono un'approfondita analisi della letteratura a seconda della tipologia del disturbo, dei deficit evidenziati e delle loro interpretazioni. Poi forniscono, è questo il cuore del volume, numerose indicazioni operative per tutti coloro che a vario titolo si occupano di disturbi specifici dell'apprendimento. Viene documentato un percorso che guiderà il clinico all'identificazione delle prove discriminative per ogni componente necessaria all'acquisizione della tecnica della lettura e della scrittura, fino agli strumenti di intervento per il recupero dell'abilità del bambino. Le procedure di trattamento selezionate sono quelle che si propongono nella letteratura esistente come teoricamente fondate e di facile riproducibilità e reperibilità. Infine, vengono fornite indicazioni pratiche rivolte a insegnanti e genitori su come comportarsi con il bambino.
What are the problems that a child with developmental dyslexia meets in his educational background? What are the possibilities of intervention? And when you really have to intervene? For how long? Above all, with what tools? These questions will give a possible answer this little manual. The authors first provide a thorough analysis of the literature according to the type of the disorder, and deficits of their interpretations. Then provide, this is the heart of the book, several practical guidelines for all those who in various capacities dealing with specific learning disorders. It documented a path that will lead the identification of clinical trials for each component necessary for the acquisition of technical discriminative of reading and writing, until the intervention tools for the recovery of the ability of the child. Selected treatment procedures are those that are proposed in the literature as theoretically based and easy reproducibility and repeatability. Finally, provides practical guidance aimed at teachers and parents on how to deal with the child.