Prevenzione ai disturbi specifici di linguaggio. Screening psicolinguistico in età prescolare - 9788891711380

Prevenzione ai disturbi specifici di linguaggio. Screening psicolinguistico in età prescolare: In un'epoca in cui il governo clinico tenta di coniugare l'obiettivo dell'eccellenza con quello di un'oculata gestione delle risorse economiche, è indispensabile studiare, anche in ambito psicolinguistico, dei programmi di prevenzione che coinvolgano non solo l'agire clinico ma anche quello organizzativo. In quest'opera, i cui destinatari sono logopedisti, psicologi, pedagogisti, insegnanti scuole d'infanzia ed insegnanti di sostegno, si presenta un Programma di Prevenzione per l'individuazione in età prescolare del Disturbo Specifico di Linguaggio (DSL) e del rischio di Difficoltà di Apprendimento scolastico (DA). Il programma è rivolto a bambini di 5 anni, alle loro famiglie, agli educatori scolastici e agli operatori sanitari dell'area materno-infantile e si sviluppa nei tre stadi canonici della prevenzione. In particolare le azioni di prevenzione secondaria si articolano in un intervento di screening, che si declina in due versioni: lo Screening Psicolinguistico (SPL), si basa su una metodica di screening universale, mentre lo Screening Psicolinguistico-Progetto Scuola (SPL-PS), su una metodica di screening selettivo, mirato su una popolazione a rischio selezionata grazie all'intervento dalle insegnanti delle scuole d'infanzia, opportunamente formate.
At a time when the Government tries to combine clinical the goal of excellence with the careful management of economic resources, it is essential to study, also in psycholinguistic, prevention programmes involving not only the Act but also the organizational clinical. In this work, whose recipients are speech therapists, psychologists, pedagogues, teachers and nursery schools teachers, a Prevention Program for preschool identification of Specific language (DSL) and the risk of learning difficulties (FROM). The program is aimed at children of 5 years and their families, educators and health professionals of the mother-child area and develops in three stages the canons of prevention. In particular, secondary prevention actions are divided into a screening intervention, which comes in two versions: Psycholinguistic Screening (SPL), is based on a method of universal screening, and Screening-School Project Psycholinguistic (SPL-PS), on a selective, targeted screening on a population at risk thanks to selected by teachers of kindergarten, properly formed.